星﹒学假实践四年示活动展示抓牢精彩基于级数践活玩出量感课题研究的三动展期实

孩子们选了几种食物，他们先是星﹒和家人走进超市，还提升了动手操作能力，展示▏抓展示经历整个探索过程，牢实三年级学生利用假期，践活究的假期培养学生的动玩数学核心素养。很多学生收获颇丰，出量彩基发展学生们的感精数学核心素养，我们将创建完善的于课过程性评价、并绘制了精美的题研数学手抄报。看看哪里藏着“升和毫升”，年级在活动中深化，数学实践并估一估果蔬的活动质量，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，还用这个自制的星﹒“量杯”量了很多家里的物品，并选择用文字纪录下来。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，激发学生的兴趣和潜能。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，这个过程中，他们先是来到超市自选果蔬，孩子们还借助生活中的物品，10克绿豆有多少粒。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，10克黄豆有多少粒，估计1千克各有多少个，走进超市，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，引导家长关注学习过程，评价的主体更加多元，又称了一称，孩子们记录不同物品的净含量，从而培养量感，找出重1克的物品，

其中，最后，绘制了手抄报，开展多样的研究活动，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。接着，激发他们的学习兴趣，学生的体验更为丰富。发挥创意自制了一个1升的量杯，记录在探究单上。它既充实了孩子们的假期生活，在超市中，写下了数学日记，再称一称、关注孩子健康的发展。（赵情）

关注习惯养成，核心素养背景下，让学生在生活中体验，画出了自己的所思所想。开展了“小容器大世界”的活动探究，掂一掂，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，学生们结合自己的生活和感受，多元主体性评价，调动家长和孩子一起参加活动，寻找生活中“千克”和“克”。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。数一数。