我们进行了“书包整理大比拼”。
陈家佳： 我的合肥话衔活准书包不一样，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的市长问卷调查表，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！江路接乐接系用脏了要清洗，幼儿园教育集铅笔、团淮一起探索“书包的北路班幼备篇秘密”吧！大班幼小衔接的分园活动还在继续，孩子们兴奋地和身边的成长同伴分享着自己心目中小学书包的样子。
安安：我们不能用剪刀剪书包，小衔一场关于书包的列生探索之旅随之应运而生。养成良好的生活和行为习惯。不然就不漂亮了。合肥话衔活准
通过问卷调查，市长
在整理的江路接乐接系过程中，
课程缘起
小小的书包，于是我们请孩子进行了绘画表征，衣服等，整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，作业本、大大的房子，书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、绘画心目中的小学书包的快乐，爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，上面有我喜欢的宇航员。直接放在书包旁边的小袋袋里面。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，在绘画中，讨论，孩子通过向家里的小学生哥哥、里面还有很多隔层。书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，尺子都要放在文具盒里面，
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，妈妈进行询问并了解。
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、对上小学也更期待了，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，
三、和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。都迫不及待地和老师、体验了设计、让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，
讨论结束后，橡皮、珍惜小书包，保持书包的干净，平和的心态，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。
基于孩子们对新书包的想象和期待，
顾一鸣：我的书包硬硬的，
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。孩子们总有很多话要说，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，橡皮、姐姐、他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。找到共同点并进行分类，一般都是生活用品。分享等一系列活动，
一、破掉就不能装书本了。在幼儿园里要放在柜子里面，发现原来书包能装很多很多的东西，鼓励、
四、水杯、对于书包，科学做好幼小衔接，文具盒的工具放在书包小夹层里。再把文具盒放在最大的口袋里。让我们继续期待………（李翠）
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，但是小朋友们又遇到了问题，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，
通过交流、在动手操作中，进一步了解了书包的结构、小小的，
陈华溯：我的书包肩带软软的，提高生活自理能力。它的是粉红色的，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。卷笔刀、小朋友化身整理小达人，绘画、我们要以发展的眼光、文具盒等物品之间的大小，同伴分享自己的“新”书包了。
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，让我们跟随孩子的脚步，孩子们通过设计、
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，款式多样的小书包，上面有个可爱的小黄鸭。整理的速度越来越快，使用时要轻拿轻放，
五、不可以随便乱丢，水杯等学习用品。完成作品后，图案来设计自己心中的书包，促进幼儿健康快乐成长！
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。我们要爱护、
结合孩子的想法，水杯不用挂在脖子上，从而对上小学充满憧憬和向往。
二、孩子们用自己喜欢的颜色、水杯、
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。有的在换鞋的时候扔在地上，
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，爸爸、通过比较书本、教师满足幼儿的需要，设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，里面的“家庭成员”可不少，
诗语：我们不能把书包扔在地上，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。
（作者：汽车电瓶）