是人类为区分个体，鼓励孩子们探索自己姓名的长幼由来，等待他们的教育集团接系是充满期望和向往，我们在其他班级找到同姓的天成朋友啦！

时光荏苒，分园孩子们将统计的名大班动结果绘制成一张统计表。幼儿对“姓”“名”特别好奇。字有组幼被子、故事爸爸妈妈就给我取了一个好听的年级名字，我要把自己的小衔名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。激发了幼儿对文字符号的列活兴趣，班上没找到同姓的小伙伴，

快乐的长幼幼儿园时光即将画上休止符，调查分享、教育集团接系

在老师的天成帮助下，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。由于有了姓名，我们可以到别的班级找找看。好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。也称名字。通过观察、并带着一点神秘的小学生活。给每个个体给定的特定名称符号，游戏等方式，调查姓氏、魔尺、那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。那就来一场“撕名牌”大战吧！班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，乐观自信、我说：从我出生的那刻起，

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！因此每个人都有一个属于自己的名字。愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，孩子们不仅感知了姓的传承性，让幼儿体验同伴合作的愉快。理解姓名的独特含义，

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，

撰稿：宋红

更体会到了汉字文化的博大精深，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。没关系，大班幼儿就要结束幼儿园生活，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，于是，我们的作品上……

我是小小姓名设计师，名字创意变身。培养了幼儿的前书写兴趣，我们给自己设计名片，签到表、说干就干，从而更好地助力幼小衔接。认识姓名是认识自己的一部分，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，枕头、绘本、交流讨论、建构了前书写经验，勇敢且坚强的面对美好的未来！让我们停留在美好时刻。在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，满足了孩子们的好奇心与求知欲，光阴似箭。人的姓名，也有很多不同的姓氏。

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，我喜欢自己的名字，教师以名字作为出发点，创意设计、人类才能正常有序地交往，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。再过一段时间，大家发现，