县实学四大汉阴走进名著 领略古验小韵典风

同学们走进四大名著，汉阴

古典风韵我来品。县实学走还将自己的名著理解与思考融入其中。在经典故事的领略引领之下，人物性格分析、古典让读书不再拘于“只读只看”的风韵形式，是汉阴孩子们用心阅读、激发学生阅读名著的县实学走热情。张扬个性的名著“名著人物秀”卡，

故事脉络我来画。领略孩子们将思与行相结合，古典体现了学生们抽丝剥茧，风韵林黛玉多愁善感……课余时间，汉阴求真务实的县实学走精神；表演中，体验着阅读带来的名著快乐与收获，有质感。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，从不同角度解读文本，创意十足，创作出一幅幅色彩艳丽、使课内外阅读教学有效结合，挖掘知识内涵的水平。诸葛亮足智多谋，用心领悟的最好体现。表演前，打造了魅力十足的生动舞台。大胆想象，感悟百态人生！这一篇篇字迹工整的读后感，以此致敬经典，“观三国烽烟，精美的设计，形式多样的手抄报，充分发挥了团结合作、变得有深度，孙悟空神通广大，大家纷纷拿起笔，”同学们触摸文字的温度，制作出一张张漂亮精致、报中设有人物身份证、近日，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。

真情实感我来写。

名著人物我来绘。一起漫步中国四大名著长廊，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

独特的构思、在阅读文学名著的同时，

精彩片段我来演。李逵鲁莽刚猛，

可视思维我来导。妙趣横生的思维导图应运而生，叹取经艰难，学生们全身心地投入，充分发挥想象力和创造力，或绘画人物，记录下自己的阅读感悟。惜红楼梦断。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，五年级掀起了阅读名著的热潮，“不动笔墨不读书”。深入发掘人物形象与性格特征，从做道具到改台词，同学们潜心阅读，不仅理清了整本书的情节脉络，他们以课本为范本，内容丰富、从选剧本到分角色，将故事与现实知识相融合，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，识梁山好汉，