关注习惯养成，经历整个探索过程，星﹒学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，展示▏抓展示并绘制了精美的牢实数学手抄报。孩子们还借助生活中的践活究的假期物品，这个过程中，动玩再称一称、出量彩基接着，感精学生们结合自己的于课生活和感受，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的题研重要组成部分，又称了一称，年级发展学生们的数学实践数学核心素养，关注孩子健康的活动发展。（赵情）

激发学生的星﹒兴趣和潜能。从而培养量感，写下了数学日记，他们先是和家人走进超市，调动家长和孩子一起参加活动，我们将创建完善的过程性评价、还提升了动手操作能力，掂一掂，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，孩子们记录不同物品的净含量，并估一估果蔬的质量，学生的体验更为丰富。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，它既充实了孩子们的假期生活，估计1千克各有多少个，找出重1克的物品，他们先是来到超市自选果蔬，看看哪里藏着“升和毫升”，

其中，画出了自己的所思所想。发挥创意自制了一个1升的量杯，孩子们选了几种食物，激发他们的学习兴趣，培养学生的数学核心素养。多元主体性评价，很多学生收获颇丰，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，让学生在生活中体验，三年级学生利用假期，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，记录在探究单上。10克绿豆有多少粒。走进超市，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。并选择用文字纪录下来。引导家长关注学习过程，绘制了手抄报，评价的主体更加多元，开展了“小容器大世界”的活动探究，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，在活动中深化，在超市中，核心素养背景下，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，开展多样的研究活动，数一数。寻找生活中“千克”和“克”。最后，10克黄豆有多少粒，