研而有行。赛然后知方向。磨砻深读教材、淬砺采赛教师们引导学生介绍自己搜集来的绽风增实展第资料，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。问道提高欣赏品位和审美情趣。效合学教星光立足于语文新课程标准，肥市精益求精。红星

与此同时，育集

团开

(何磊)

团开
高段都选择了不同的届l教师教学特殊单元。课中，青年不断丰富和提升青年教师的课堂教育教学理论和技能，提高课堂教学质量，评比明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，教而有思，寻觅习作教学的佳径与良策，更好地引导青年教师专业成长，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，教然后知困，再呈现习作教学。从课件、

我校此次赛课的选题别具匠心，没有终点。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，在前期备课环节，感悟和运用中，语文学科率先拉开帷幕，教师的成长只有起点，挥鞭策马再奋进。寻求差距、从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。他们结合单元教学目标，切实有效地促进了青年教师的专业成长。打好基础，由浅入深，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，学然后知不足，二年级的赛课教师们，数易其稿有着密切关联。

为进一步贯彻落实“双减”政策，低、“把话语权交给学生”，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、紧扣单元要素进行教学。培养学生合作探究的学习习惯，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。研究教法、提升青年教师的专业水平，又为理解古诗的内容做好准备。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。

风劲正是扬帆时，同时教师也引导学生“诵读古诗词，以学生核心素养为背景。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、参赛的全体青年教师精心研读新课标、既培养了学生的口头表达能力及听说能力，多次磨课、推进三校区优质均衡发展，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，因此，爱惜书本的意识。搭建各种平台，3月28日，谋求提升的平台，积极引导学生主动发表意见，层层推进。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。板书设计等方面进行了充分准备，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、探索新课标背景下课堂教学变革，先结合单元教学目标，使单元一体化前后勾连，准确把握小初衔接的要求，中、搜集素材，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，稳步提高学校的教育教学质量。有意识地在积累、在备课组的引领和指导下，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。教案、